Социально-гуманитарная (ранее социально-педагогическая) направленность ориентирована на освоение гуманитарных знаний и формирование готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на основе формирования нового уровня социальной компетентности и развития социальной одаренности.

Программы социально-гуманитарной направленности в системе дополнительного образования ориентированы на:

– расширение системы представлений и знаний в области гуманитарных наук;

– развитие социальной одаренности и социальной компетентности как способности к жизнедеятельности в обществе на основе присвоенных ценностей, знания норм, прав и обязанностей, умений эффективно взаимодействовать с окружающими и быстро адекватно адаптироваться в изменяющемся мире;

– развитие «универсальных» компетенций (критическое мышление, креативность, умение работать в команде, коммуникативные навыки, навыки разрешения конфликтов, способности принимать решения, социального проектирования и др.); «современной грамотности» (базовые умения действовать в типовых жизненных ситуациях, в меняющихся социально-экономических условиях (финансовая, правовая, информационная и др.)); развитие личностных качеств и социально-эмоционального интеллекта (ответственность, инициативность, стремление к саморазвитию и самопознанию, саморегулирование, эмпатийность, мотивации достижений и др.);

– развитие личностного и профессионального самоопределения (ориентации детей на группу профессий «человек – человек»).

Программы этой направленности разделяют на четыре основные группы:

1) гражданско-правовые (знакомство с правовыми нормами отношений в государстве, правилами дорожного движения, основами безопасности жизнедеятельности; создание и реализация гражданско-патриотических проектов; имитационное и практическое решение правовых задач);

2) социокультурные (философия, филология, история, искусствоведение, лингвистика, литературоведение, социология, журналистика, этнокультура, обществознание, педагогика; основы психологии личности и группы; лидерские и организаторские практики; практики социального творчества и активности; освоение медиа-информационных технологий; развитие гибких навыков и современной грамотности; волонтерская активность; профессиональная ориентация (формирование первичных профессиональных установок, профессиональных планов в специальностях «человек-человек»); программы детских педагогических отрядов);

3) управленческие (основы менеджмента; основы предпринимательской деятельности; практикумы управленческой деятельности; основы руководства совместной деятельностью людей; имитационное и практическое решение управленческих задач, включая детское самоуправление и командную работу);

4) экономические (знакомство с нормами экономических отношений, включая экономику ведения домашних хозяйств; основы финансовой грамотности; создание и реализация социально-экономических проектов; имитационное и практическое решение экономических задач).

Знания, полученные в процессе обучения, становятся особенно ценными, когда они превращаются в практические навыки, которые мы можем использовать для помощи другим.

Мы восхищаемся нашими девочками: они талантливы, отзывчивы и всегда готовы создавать красоту!

15.11.2025 года -  Отчетный концерт творческих коллективов "Клюква" и "Драйв". Мастера Журавлева Софья, Ермохина Камилла, Цыганова Алёна помогли объединению "Клюква" в создании причесок и макияжа.

Начало большого и увлекательного пути.

В Центре внешкольной работы кипит жизнь!

Заглянули на занятие в объединение «Мой стиль», педагог Костенко Виктория Юрьевна и убедились: у нас растут настоящие мастера своего дела!

В группе 1С (первый год обучения) юные стилисты осваивали важнейшую тему: «Уход за волосами». Ребята с большим интересом разбирались в типах волос, подбирали средства ухода и учились основам создания красивых и здоровых причесок.

Это только начало большого и увлекательного пути!

А пока новички делают первые шаги, наши старшие ученики уже вовсю демонстрируют высокий класс! 

Группа 1Б (старшая группа) на недавнем Дне открытых дверей провела потрясающий мастер-класс по парикмахерскому искусству для всех желающих . Гости смогли не только понаблюдать за работой юных парикмахеров, но и получить ценные советы.

Но и это еще не всё! Ребята из старшей группы с гордостью представили свои творческие работы, которые они подготавливали к весеннему отчетному концерту. Вы только посмотрите на эту креативную коллекцию одежды и аксессуаров, мастерски созданную из джинсы! Настоящий полет фантазии и мастерства.

Объединение «Мой стиль» — это место, где теория сразу воплощается в практику, а творческие идеи не знают границ! Мы гордимся нашими учениками и с нетерпением ждем их новых достижений!

Группа 2С (второй год обучения) объединения «Мой стиль» с головой окунулась в одну из самых интересных тем — «Стиль и образ».

На занятиях мы разбирались:
Что на самом деле означают понятия «стиль» и «образ».
Какие бывают виды стилей и чем они отличаются.
И, конечно, изучили самые актуальные современные тенденции.

Но настоящим творческим испытанием стала самостоятельная работа! 

Каждая из наших талантливых девочек выбрала направление, которое ей ближе всего, и создала небольшой, но очень содержательный проект о своём стиле.
От вечернего до готического, и даже спортивного — вот такой у нас получился модный разброс!

Это только начало большого и стильного пути!

Вот такое было у нас ДОБРОЕ УТРО!
Бьюти процедуры никто не отменял. Сегодня была плодотворная работа,писали целых два теста,справились все,работа над ошибками была проведена.

Источник: Объединение «Гармония красоты» ЦВР г.Оленегорск

Мастер Ярослав,прошу любить и жаловать,наш яркий, прекрасный,неповторимый! 

Ярослав — отличный пример того, как упорство и желание учиться приводят к блестящим результатам. Женские, мужские стрижки и даже окрашивание — ему всё по плечу! 

источник: "Гармония красоты" ЦВР Оленегорск

Мастер Яна Власюк выполняет мужскую модельную стрижку.

К основным техническим способам стрижки относятся:
-сведение волос на нет;
-тушевка;
- филирование;
- окантовка;
- стрижка способом «на пальцах»;
- стрижка способом «прядь на прядь».